集体，有强大的能量。有了集体，我们才有依靠、同伴、情感的交织，与那一股钢墙般的力量。我们六年级一班就是一个集体，在这个和睦的班级里，最令我难忘的还是时时萦绕于我心、荡漾于我耳畔的同学们的加油声。
宫佩茹在运动会上的加油是最热烈的，她时常激动得挥舞起胳膊，神情地脸上飞扬着，恍如自己便是比赛中的一员。她是军乐队的指挥，但是却从不因为时间不足放弃为老师加油。记得那一回，军乐结束后，时间太急促，还没等大家换回自己的衣服，广播便播出：“下面是教师比赛……”在我身旁的宫佩茹听了，如同一瞬间充了电，突然把速度加快了，迅速穿上上衣，还没来得急穿上她那蓝色外套，便飞速奔向座区。“宫，你的衣服，宫！”任凭我喊了五六声，可宫她却丝毫不理，头也不回地跑了。虽然天明媚无风，但毕竟是初春，丝丝寒意不断袭来。可宫只穿了一件单薄的小衫，虽然时不时地在打啊嚏，但脸上却挂着笑意，头上那一层细密的汗珠上阳光下闪着明亮的光芒，沉浸在呐喊中忘我地为孔老师加油呢。
韦洺萱的加油声虽说是不大，但是她毕竟是“任重道远”。 韦洺萱的任务是拍照，按理说跟加油扯不上边儿，因为拍照要集中精力，高度谨慎，稍有不是，遗漏了队员们的最佳期风采与美好姿态，怎能行啊！可韦洺萱偏偏在给比赛时的李晓玉拍照时，随着发令员的一声炮响，韦洺萱的心，便被带进激烈的赛跑，在那儿扯着嗓子：“李晓玉加油！李晓玉加油！”了老半天，全然忘记了挂在胸前的相机。但韦洺萱没在意，因为李玉跑了个第一，她正乐得合不拢嘴呢！
吉尼斯运动会上，我们为我们班运动员的加油声是那样炽热，我们的心犹如队员们的心，紧紧相连。我们为队员鼓舞，这种力量便是集体的力量！
加油声不仅仅来自于运动场，还来自于任何一个地方。
才艺大赛时，我报了唱歌，刘诗宇那真挚的一声“加油”，让我无形中得到了来自集体舞的力量；作文比赛时，宫佩茹、韦洺萱那声亲切的：“阿莹，加油！”使我的心倍感温暖，我略带紧张的心情，如同得到了抚慰，又恢复了动力；甚至是一次英语测试中，程怡然那句：“莹姐，考试加油哟！”都使我的心得到了集体的感觉，鼓励着我，为了集体我要努力！
同学们的加油声，不论是发自内心，还是带着鼓励的，都让我感受到了我们是一个集体！在一声声充满友情的加油声中，我们共度风雨，共度欢笑，共同度过了难忘的六年小学时光。这一个个加油声中，包含着我们的记忆，也包含着我们对集体那份美好真挚的感情。
六年了，难忘的还是集体不变的友情中，那一声声的加油。为了明天，让我对我们的集体大声呼喊：“六一班，加油！”
点评：
文章思路清晰，有详有略，全文以“加油声”为主题围绕这个线索写出了同学们不同的加油声，从而衬托出对班级的留念之情。过渡自然，非常好！ ——刘诗宇
作文课小结:
我明白了：一个好的文章，都是拥有一个十分了的中心。而想抓住这个中心并不难，最直接的办法，就是在开头、题目点明，开门见山，使读者一目了然。抓住线索，也是使读者在阅读时，能够对文章加深印象的方式。如孙浩宁同学抓住了“火红”为线索，勾起了我们对朱老师的回忆；王天宇同学抓住了“阿尔卑斯山”，使读者对文章的思路清楚明确。
其次，便是细节与抒情了。别看细节虽小，但这却是抓住读者对文章总体感观的重要一点。抒情在这一类文章中起的作用十分大，它包含着对回忆的心情以及烘托主题的重要作用。如宫佩茹同学使用的抒情，不仅烘托出了其“再回首”的“回首”二字，也更加抒发出了自己对比赛这件往事的留恋与回忆。
（辅导老师：孔霞）
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